Reflexiones

Creimos conveniente mostrar el siguiente video para tratar de hacer reflexionar a usuarios de gimnasios sobre la toma de sustancias anabolizantes y demás.


http://www.youtube.com/watch?v=QrDZ33T4UIo

CONCEPTOS Y ATRIBUTOS

A continuación voy a detallar la pràctica realizada al respecto.

· Por grupos, salir andando el primero de cada grupo; los compañeros iran imitando y exagerando los gestos característicos del primero de cada fila. Cada uno irá aumentando estos gestos.
- Este juego que yo encasillaria dentro del atributo, "capacidad de observación"; ya que la actividad consistia principalmente en observar los movimientos de los compañeros, para a continuación reproducirlos de una forma exagerada.

· Por parejas, uno lanza un objeto y el otro va a recogerlo imitando un animal que su compañero debera adivinar.
- Este juego lo encasillo dentro de "apertura a la exloración", donde cada alumn@ tiene rienda suelta para hacer volar su imaginación y a continuación vivenciarlo con su propio cuerpo.


PRINCIPIOS:
- Yo profesor de educación física, siempre tendre en cuenta el buen uso del material.
- Yo profesor de educación física siempre tendre en cuenta el respeto entre los compañeros.
- Yo profesor de educación física siempre tendre en cuenta la integración de todos los alumn@s en el grupo.

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Con la irrupción de nuevas tecnologías, tenemos numerosas herramientas para tratar de sacar el máximo rendiminento a nuestro aprendizaje.

A través de la herramienta WEB 2.0, internet nos ofrece un espacio de lecto-escritura a través del cual poner en práctica un aprendizaje colaborativo.

Se trata de un documento almacenado en "google docs" al cual le podemos aplicar una serie de caracteristicas en función de nuestros requerimientos:
· Uso privado: Solo puede acceder uno mismo, para modificarlo y leerlo.
· Uso compartido: Solamente se permitira el acceso a quienes deseemos.
· Uso público: Se permite su edición y lectura a cualquier persona.

Asi pues, si conseguimos darle un uso apropiado a estas herramientas, podremos seguir sacando provecho a nuestras actividades.

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN FINAL

T. y P. CURRICULUM E.F.

Basándome en el guión expuesto por Victor y Pere, voy a realizar una pequeña sintesis sobre mi autoevaluación.

- ¿Que he aprendido?

Tratando de recordar que pensaba allá por Septiembre de 2010, y comparándolo con lo que pienso ahora a finales de Mayo de 2011... pues he aprendido a reflexionar mucho más sobre el "como enseñar".

Y porque digo esto... Desde hace unos años, soy monitor de actividades extraescolares como baloncesto, hockey y predeporte. Siempre me había preocupado por el "que enseñar", convirtiéndose en casi una obsesión la preparación de nuevas actividades, juegos, tareas, etc. Puedo afirmar que gracias a esta asignatura, he podido comprobar como es mucho más importante en ocasiones, como enseñamos una cosa a los niños, que lo que se les enseña en sí.

Puede parecer poco, pero personalmente me ha servido de mucho.

Ha sido una de las asignaturas que más me ha ayudado en la manera de enfocar mis clases, sobretodo con niñ@s pequeños.

- ¿Que he hecho para aprender?

Prestar atención todos los días que he acudido a clase; aunque realmente he de afirmar que en ocasiones me ha supuesto un esfuerzo bastante grande. Aun asi, viendo el temario a desarrollar sobre el papel, parecia mucho más duro; pues la verdad es que en las clases teórico-prácticas resultaba llevadero, y no sintiendo una gran motivación por el mismo, creo que la manera en que las actividades han sido planteadas, han conseguido sacar en mí el máximo provecho.

Además de prestar atención en clase, por supuesto después siempre he tratado de realizar las actividades planteadas de la manera más útil posible, tratando de focalizarlas sobre mis inquietudes personales.

- ¿Que he hecho para que aprendan los demás?

Reconozco que no he sido un alumno ejemplo, no tengo un blog con numerosas entradas, links, comentarios... por lo tanto, puede que mi blog no haya servido de gran ayuda para los demás.

No obstante, sí puedo decir que en cada grupo donde he participado, he tratado de sacar el máximo de mi, como la mayoría de mis compañeros, tratando de sacar adelante las actividades de la mejor forma posible, dentro de nuestras capacidades.

- ¿De que me sirve lo que he aprendido, lo que he hecho para aprender, y lo que he hecho para que los demás aprendan?

He podido comprovar que me sirve como ya he dicho en el primer apartado para centrarme más en el  “como” enseñar las cosas, además de el “que” enseñar.

Lo que he hecho me sirve para seguir tratando de realizar lo mismo, es importante ir a clase con la intención de prestar atención, además de esforzarse en las actividades planteadas. Y tambien hay que saber reflexionar sobre las cosas que nos dicen y que leemos.

Respecto a mi actuación para que aprendan los demás, puedo afirmar que en los últimos meses min clases con los niños han ganado en cuanto a calidad, obteniendo tanto los niñ@s como yo, mayor satisfacción personal.

Dando un valor del 0 al 10, y teniendo en cuenta que han habido compañeros con un gran trabajo, mi nota se encontraria entre 6 y 7.

Jordi Gil Faus - TPCEF

LA EDUCACIÓN FÍSICA Y YO

Este fue el dibujo que realice, el 18 de Octubre de 2010, en referancia a como me veia yo como profesor. Hacia unos dias que habiamos echo el Test de Conconi en la asignatura de “Teoria y práctica de l’entrenament” y como personalmente siento una gran atracción por todo lo que rodea el mundo del entrenamiento deportivo, creo que fue uno de los motivos por los que me vi enclavado en esta imagen.

Este fue el dibujo que realice el 30 de Mayo de 2011; cuando pienso en una imagen mia en el futuro, ahora mismo me ubico en un punto de vista del entrenamiento deportivo, ya que se me venia a la cabeza una imagen donde se estaba trabajando la velocidad.

En que se parecen: La verdad es que ambas imágenes guardan bastante similitud. Puesto que me ubico en ambas en las clases prácticas de “Entrenamiento”; eso si, desde un punto de vista de profesor.

En que se diferencian: Pues la verdad es que apenas en nada… dentro de un tiempo volvere a repetir la actividad para tratar de observar en que medida ha habido algún cambio.

¿Algo nuevo? ¿Ha desaparecido algo?: Nada a destacar.

Comentarios: Puede que el haber sentido cierta atracción desde siempre por el entrenamiento deportivo, haya condicionado mis dibujos. Además al estar cursando en cuarto dicha asignatura y sentir bastante motivación por la misma pueden haber acrecentado mi interes.

No obstante, pensando ahora mismo, puede que un año antes cuando hice “Actividad física y salud” este dibujo pudiera haber cambiado en algo.

Repetire la actividad dentro de unos meses para tratar de observar alguna evolución.

LA COMPETICIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA Y EL GANAR A CUALQUIER PRECIO...

Voy a dedicar unas lineas a la actividad realizada sobre la "competición", donde el profesor recalco numerosas ocasiones que la única finalidad consistia en ganar.

· Nos organizamos por grupos, donde cada grupo tuvi un tiempo determinado para preparar unas preguntas, cuyas respuestas se pudieran conseguir tras haber asistido a las clases teorico-practicas de la asignatura. Estas preguntas serian planteadas a los demás grupos, dando como respuestas 3 opciones donde; responder a la primera sumaba 1 punto, a la segunda 2 puntos, y si nadia habia acertado el equipo que habia preguntado se llevaba 3 puntos.

- Personalmente, cuando el profesor Pere Molina planteaba la actividad, genero una desconfianza em mi, ya que recalcó en excesivas ocasiones el objetivo; "ganar", "un positivo para el grupo que gane", "hay que ganar", "el objetivo del juego es ganar"... Fueron tantas veces las que repitio ese mismo objetivo, que me resulto un poco extraño, que en una clase de teórica-práctica, tuviesemos de competir con nuestros propios compañeros para tratar de derrotarles y ganar.

En cuanto a la actividad, pudimos comprovar como cuando se busca la victoria, siempre aparece la picaresca, ya que hubo gente que claramente utilizo una conexión a internet para preparar sus preguntas (cuando el profesor habia dejado claro que no podiamos utilizar nada, solamente nuestra memoria.

Con todo ello, la actividad estuvo interesante en cuanto a su realización, con gran tensión entre los participantes y una elevada participación.
Estas actividades nos han de hacer reflexionar, tratando de ofrecer competición en nuestros futuros alumn@s, pero siempre tratando de medir esta competición, con el fin de evitar una excesiva competencia entre ellos...